班前学习在煤矿班班开，天天讲，它是煤炭企业实现安全生产的第一道防线，也是最后一道防线。开好每天的班前学习会，可使职工全面系统地接受安全教育，提高职工整体素质，是实现安全生产十分重要的途径。然而，班前学习会这一煤矿传袭多年、行之有效的会议模式，在形式上和内容上已不能满足职工的学习和企业发展的需要。如果不了解对象，不注重效果，内容不丰富多彩，形式不灵活多样，企业的安全文化建设就是一句空话，矿井的安全防线也会受到威胁。因此传统的班前学习会在内容和形式上必须进行改变，才能适应煤矿企业发展的实际需要。
一、传统班前会的现状
1、班前会的作用
传统班前会时间大概在30分钟左右，它主要有几大作用：班前签到，排查薄弱人物，传达上级文件及煤矿三大规程，强调安全生产，布置生产任务。
2、班前会的现状
从内容上看，一般是传达上级文件、本单位规程措施，安排布置具体工作，泛泛而谈安全注意事项。从形式上看，千篇一律满堂灌，缺乏针对性和互动性，形式单一乏味，没有娱乐性和趣味性，反而太过于严肃，完全不像一个学习教育的场合。班前会议组织的模式和氛围也比较固定和沉闷，甚至有些时候成了批评会和事故分析会。传统的做法是值班领导一人说，想到那里就说到那里，缺乏系统性和条理性。
而有一个更为普遍的现象是，在相当多的单位在班前会的组织中没有企业安全文化教育的内容。这是煤矿企业安全文化建设的一个漏洞。广大一线员工甚至不知道企业的理念与精神，也就是不懂得本企业的文化。职工完成的仅仅是任务，学习与教育没有形成体系，思想没有得到提升，心态没有得到改变。这与对职工的安全教育和素质提升的主导思想格格不入，这就造成了职工对班前会的兴趣不高，听了没听进去，而往往走入形式，职工其实没有进行真正的学习。也没有收到预期的学习效果。
通过近几年对安全事故的分析和调查，人们发现：安全事故的发生，大都是由于人的不安全行为造成的。而人的不安全行为受情绪、心态和环境影响很大。所以，在班前会上组织者一定要注意员工的听讲状态和情绪，了解他们的思想，通过各种方法缓解他们的工作压力，减轻他们的心理负担。但在实际工作中这个环节能够做到位的却很少，甚至没有这个环节，只是在上级部门特别强调或在安全工作的敏感时期才会去做。组织者仅仅是老生常谈，落于俗套，很多的时间和重点放在了生产任务的布置上。而职工并没有真正参与进来，长期以来职工会起逆反心理，对班前会感到厌烦。
二、传统班前会存在的主要问题
从整体上讲，在形式和时间上都做到了班前会的正常进行，但缺乏较为统一规范的要求，有流于形式之感，而且形式呆板，受教育者生厌，缺乏参与激情，从而效果大打折扣。总的来说主要有以下几个问题：
1、形式程序化
班前会的常见形式是一人主讲，众人木然。不管台上讲者泡沫横飞，而听讲者仍心猿意马。这种几十年沿袭下来的作法少有思变和创新。
2、内容单一化
一般都是传达学习上级文件，泛泛而谈一些安全隐患，没有形成丰富多彩的教育局面，没有将知识性与趣味性有机结合，没有将喜闻乐见和潜移默化相结合。
3、缺乏针对性
本来班前会是一项十分具有针对性的会议，但是，由于组织者少有或根本没有作精心和充分的准备，会上只好蜻蜓点水般讲一些“千真万确”的注意事项，就是少有针对性和实用性。
4、缺乏规范化
众所周知班前会很重要，但是至今尚未看到专门的文件要求和规定，也少有经验和作法报道。做为企业也没有制定具体的制度与标准，更没有相关的检查和考核程序。完全是仁者见仁、智者见智，班前会的程序和方式更是八仙过海，各显其能，长期以来“老三篇”，即：（上班情况、本班任务、注意事项），由于没有规范的考核要求，使各层管理者都难以衡量和检查此项工作的效果。
5、认识有误区
我们在充分肯定基层管理者安全压力大、工作头绪多、生产任务重、工作十分辛苦的同时，也要剖析他们自身对班前会重要性认识上的误区。相当多的管理者认为工作的重点在现场、在一线。把重心放在了生产现场，也盯靠在现场。当出现问题时再去处理问题、处罚职工，而忽视了班前教育的重要性。其实这正是管理的失误和对职工教育的失职。当任务紧张或工作头绪多时，就随意压缩或占用职工班前学习的时间。从而使班前会这种无序状态和应付现象较为严重地存在，浪费了很好的安全教育机会，因此，必须加强和改进班前会，使之发挥应有的作用。
三、对加强和改进班前会的思考与建议
随着煤矿企业培训制度、培训设施的不断健全，师资队伍的不断壮大，职工接受教育的广度和深度也在不断延伸。通过调查我们发现职工很愿意接受培训，并且有一种强烈的愿望，希望加强安全教育和技能方面的培训。同时我们也发现无论是新工人培训、岗前培训、转岗培训、出外脱产学习还是特殊工种培训都存在一个“短时效应”现象，培训的全程、全时体系没有真正建立起来。如果我们高度重视、大胆创新，认真组织好每天每班的班前学习和安全教育，就能有效地解决职工的学习愿望并提高他们的学习能力，就能实现职工处处学习、事事学习、时时学习的全程教育体系。因为班前学习能从整体上保证学习的时间，并且能够针对现场和工作实际，工作与学习相结合，学习与工作相贴近，可以保证他们的学习效果与学习质量，挖掘职工的学习潜力。因此，我们应该对班前会做些研究和探索，从改变员工的心态做起，营造深厚的学习氛围，提高他们的学习兴趣与参与性，让班前学习活起来、动起来，形成快乐学习，快乐工作的组织环境，让职工在组织中找到一种归属感，从而和组织一起共同成长和进步，达到我们追求的共同目标。
1、提高对班前会重要性的认识
众所周知，煤矿很多事故和隐患皆因人的素质低和安全意识差造成。抓住和重视了人这个决定因素，就抓住矛盾的主要方面，要抓住这个主要矛盾，加强和改进班前会是现实的主要途径和重要载体之一。而要开好班前会就要让职工学会开口说话，还班前会于职工，让职工每天都要有新感觉。通过平等的沟通与交流，建立良好的信任和合作关系，从而增强团队意识，形成互助和谐的工作伙伴关系。
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