【摘要】在化学实验室中，各种化学危险物品使用极为普遍，且种类繁多。本文重点对实验室火灾成因和预防进行了分析、研究。
【关健词】实验室;易燃易爆;危险品 实验室是科研、教学与生产的重要场所，也是易发生火灾爆炸危险的地方。仅以1982年湖南大学和1984年山西大学的两起教学实验楼火灾为例，经济损失约在百万元以上，许多历经数十载辛勤积累的科研资料与设备毁于一炬。在各类实验室中，化学实验室因使用易燃易爆化学危险物品数量大、种类多、实验条件复杂，火灾危险性也最大，所以，应把化学实验室作为实验室防火工作的重点。成被烘烤物质或烘箱附近可燃物自燃。例如某学院因用电烘箱时停电，没有切断电源，来电后烘箱连续通电达数小时无人管理，加之控温设备失灵，烘燃了烘箱附近的可燃物质造成一场重大火灾事故。加热电炉的火灾原因在于:被加热物料外溢的可燃蒸气接触热电阻丝;或容器破裂后可燃物落在电阻丝上;或绝缘破坏、受潮后线路短路或接点接触不良，产生电火花，引起可燃物着火。其中高温电炉的热源极易引燃周围的可燃物。
1.3电气设备引起火灾
电气故障是发生火灾的重要原因之一。化学实验室大量使用各类电气设备。电气设备发生过载、短路、断线、接点松动、接触不良、绝缘下降等故障会产生电热和电火花，引燃周围的可燃物。
1.4违反操作规程引起火灾
化学实验室经常进行的蒸馏、回流、萃取、重结晶、化学反应等典型操作，都以危险性大为重要特点。若操作者没有经验，工作前没准备，操作不熟练或违反操作规则，不听劝阻或指导未经批准擅自操作等，均易诱发火灾爆炸事故。
据100起实验室火灾事故的调查结果表明:电气设备引起火灾占21%;易燃溶剂使用不当占20 % ;各种爆炸事件引起火灾占13%;易燃气体或自燃所致的各占7%与6%。其中71%的事故是由实验室工作人员工作不慎、操作失误所致;56%的起火发生在下午6时至清晨6时;89%的事故是由于没有必要的灭火器具，无法及时扑灭火源，从而酿成重大灾情的。
1.1易燃易爆危险品引起火灾
在化学实验中，各种化学危险物品使用极为普遍，种类繁多。这些物品性质活泼，稳定性差;有的易燃，有的易爆，有的自燃，有的性质抵触相互接触即能发生着火或爆炸，在存和使用中，稍有不慎，就可能酿成火灾事故。
1.2明火加热设备引起火灾
实验室里常使用煤气灯、酒精灯或酒精喷灯、电烘箱、电炉、电烙铁等加热设备和器具，增大了实验室的火灾危险性。煤气灯加热过程中，若煤气漏气，易与空气形成爆炸性混合物。酒精则易挥发、易燃，其蒸气在空气中能爆炸。电烘箱若运行时间长，易出现控制系统故障，发热量增多，温度升高，造
2.1严格执行操作规程
严格执行操作规程是做好实验室防火工作的最基本最可靠的手段。实验室首先要根据各类实验性质，在积累经验的基础上，建立科学的实验安全操作规程。实验人员应熟悉所使用物质的性质、影响因素与正确处理事故的方法;了解仪器结构、性能、安全操作条件与防护要求，严格按规程操作。实验中要修改规程时，必须经小量实验的科学
论证，否则不可改动。
2.2易燃易爆危险品操作时的防火要求
操作、倾倒易燃液体，应远离火源。危险性大的，如乙醚或二硫化碳操作，应在通风柜或防护罩内进行，或设蒸气回收装置。
危险性操作如能喷出火焰、腐蚀性物质、毒物、爆炸物，容器口应对向无人处。开启试剂瓶时，瓶口不得对向人体;如室温过高，应i础鲡了安全少2005年第4期哮象野曝霆，
先将瓶体冷却。
黄磷、金属钾、纳、氢化铝锉，氢化钠等自燃物，数量较大者应在防火实验室内操作;钾、钠操作时应防止与水、卤代烷接触。
久置的有机化合物如醚、共扼烯烃等物质容易吸收空气中的氧，生成易爆的过氧化物，需特殊处理后方可使用。
接触可引起燃爆事故的性质不相容物，如氧化剂与易燃物，不得一起研磨。过氧化纳、钾不得用纸称量。
蒸馏或回流实验中，必须预先放置助沸物(沸石、素瓷片或一端封闭、适宜长度的毛细管等)。严禁向近沸液体中添加助沸物，应先移去热源泉，待液体冷却后再加，以免大量液体从瓶口喷出起火。蒸馏较大量易燃液体时，宜用滴液漏斗不断加人，避免使用大蒸馏瓶，以减小燃烧的危险性。当所需馏分蒸出后，应停止蒸馏，防止蒸干，烧瓶烧破而发生事故。
使用易燃溶剂重结晶时，应采用蒸汽浴、液浴或密闭电热板加热，
用锥形瓶盛装，不得用烧杯。
设置专用贮器收集废液、废物，不得弃人废物缸或下水道，以免引起燃爆事故。如有溅散，应即用纸巾吸除，并作适当处理。
2.3减压操作时的防火要求
真空系统所用容器应有足够的强度与厚度，材质均一。减压蒸馏时应选用圆底烧瓶作接受器，不可用平底烧瓶蒸馏或用锥形瓶接受，以免炸裂。烧瓶的坚固性次序为:
圆底烧瓶>平底烧瓶>锥形瓶。
进行真空操作时，应严防空气突然进人热的装置，引起爆炸。真空泵应接附有单向阀或两通开关的安全瓶，通过安全瓶使空气充满装置，待系统内压力平衡后，再切断真空泵电源。
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