本案例分A、B、C三部分。
A、教学设计。
【教学目标】
1.认知目标：初步了解生活周围存在的危险，回家路上应该注意的安全问题；初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与生活有关的交通常识。
2.行为目标：确立自立、自护、自卫的安全意识。
3.能力目标：培养学生的合作意识及观察、动脑、动手和生活实践能力。
【教学准备】
1.学生：课前了解自己或身边的小朋友在回家的路上发生过的危险事例和存在的危险地方。
2.教师：交通标志小图片若干，分类装入小塑料盒内。
【活动过程】
一、 故事引入，激发学习兴趣
（一）出示出事学生的照片
1.说故事——讲述今年夏天，校内一三年级大孩子在放学回家路上，伙同另外两个同学一起到河边游泳，结果被淹死的事情。
2.小结——多么可怕的故事啊！小朋友，你们的爸爸妈妈多么希望你们每天能够平安回家啊！（出示课题）
二、调查交流，唤醒学生的安全意识
1.小组交流。
我们身边发生过哪些危险的事情？
教师巡视，检查小组交流情况，了解学生调查情况。
2.小组推选“发言人”。
（事情讲述清楚，声音洪亮，态度大方。）
3.班集体交流。
发言人代表小组在全班交流自己了解的危险事情。
（引导学生交流：悬崖边不要采摘花草，不逗留山崖脚，不走水渠的边沿，不追玩狗，不搭乘摩托车或其他非载人机动车，一人走泥泞田埂要小心……）
小结：真没想到，原来在我们周围有这么多的危险，真是太可怕了！以后我再也不敢出门了，我看你们也不要来上学了，这来去的路上车来车往的，多危险啊！
4.交流感受。
听了这些事情，你想说什么？
（引导学生畅谈自己感受，唤醒学生的安全意识，正确理解不安全因素。）
三、判断正误，指导行为
判断下列做法对吗？为什么？
（要求：以抢答的形式，看哪个组抢到的机会最多。）
1.放学回家路上，小明走累了，突然邻居开着一辆拖拉机来了，让他上车，小明高兴极了，赶紧上了拖拉机后车斗。（ ）
2.小红在放学路上，口渴极了，突然看见路旁一棵梨树上结了好多梨，赶紧摘了一个就吃起来。（ ）
3.小红和小明快到家了，经过独木桥时疯玩了起来。（ ）
4.小明在回家时路过一池塘，看见池塘里的鱼儿游来游去，可爱极了，他决定到池塘抓几条鱼儿回家。（ ）
5.小红上学得经过一石墩桥，这天天下大雨，小溪涨水，淹没了石墩桥。眼看要迟到了，小红决定自己从石墩桥通过。（ ）
四、交通标志我记牢
1．创设情景：小兔贝贝给大家带来一些“朋友”，我们大家一起来认识一下。
2．发给小组装好交通标志图片的塑料盒。（如斑马线、红绿灯、天桥、高速公路防护网等。）小组交流讨论：交通标志上画了什么？什么标志？在哪里见过？有什么作用？
3．汇报学习情况。（要求其他学生认真倾听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就击掌鼓励；如果认为说错了，就举手纠正。）
五、总结
同学们，人的生命只有一次，而我们的生命不单属于我们自己，还属于我们身边的亲人，我们要珍惜自己的生命！让我们时刻注意安全，每天都能平安回家！
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