培训实施准备阶段的工作包括培训教学活动和生活及其他相关事项的准备，这里仅分析教学活动方面的准备工作内容，主要包括培训教师的确定、培训教材及资料的选定、培训教学条件的选定等。
1．培训教师的选定
培训教师在培训过程中具体承担培训任务，向受训者传授知识与技能。培训教师的素质、能力、经验、教学方法等都关系到培训效果的好坏与质量的高低。为了使培训取得良好的效果，在选定培训教师时，应考核其如下条件：
（1）专业条件
要求培训教师应在培训主题领域有丰富的知识与阅历，掌握该主题最新的技术动态。如果培训对象是生产经营单位的领导者或管理者，还应要求培训教师在专业领域有一定的威望为该领域的专家，以提高受训者对培训教师的信任度和接受程度。如果培训对象是一线员工，则要求培训教师有丰富的实践经验，以便通过培训能够使受训者获得更直接的安全知识和技能。
（2）有丰富的培训教学经验
要求培训教师能根据培训对象选择合理的培训内容与方法，并能有效地组织培训教学过程，主要表现在：设置有一定难度，而又能达到的目标；向学员指出培训内容的重要性；鼓励学员应用他们的才能完成任务；鼓励学员共同分享相关的知识与经验；能够有效地使用各种培训的辅助设备与设施；为有效地学习提供恰当的内容；通过测验等方法，发现学员的优缺点；有一定亲和力，能与学员融洽相处；能够充分调动学员的积极性；将培训的内容与学员的工作有效地联系起来；鼓励课堂讨论，有效地组织课程。
（3）有较高的敬业精神
要求培训教师有较高的敬业精神和职业道德，起表率作用，以此感染学员，激发学员的学习积极性。
培训教师人选确定后，应尽快就培训内容、方法、组织方式、使用教材与资料、培训设备条件等方面的要求交换意见，以便培训教师提前做好备课。培训管理者根据培训教师的有关要求做好各项准备工作，以确保培训活动的正常开展。
2．培训教材及资料的选定
培训教材及有关参考资料是培训内容的知识信息载体，是培训教师讲授和学员学习的重要依据。选择时最好征求培训教师的意见或有关专家的意见，以便使所选教材内容符合培训目标的要求。教材选定通常有三种情况：购买现成的教材、改编教材和自编教材。市面上的各类学习的资料很多，内容也非常丰富，只要符合培训要求，就可以直接选用。如果现成的教材有些内容不适合培训要求，可进行改编，但必须注意版权问题。如果培训人员数量大，又没有合适的现成教材可以使用，或者希望自编高质量的教材，可以自己编写。
在选定教材时应注意：①教材的内容不能多而杂，不能让教材分散学员的注意力；②所选教材与参考资料内容不应重复；③教材以提示重要论点、要点，强化参训者认知为重要功能；④应将课外阅读资料与课堂教材分开；⑤教材应简洁、直观。
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