安全教育是安全管理的一项内容，是保证安全生产的重要手段。一方面，安全教育能提高各级领导和广大群众对劳动保护方针的认识，增强搞好安全生产的责任感，提高贯彻执行安全法规以及各项安全规章制度的自觉性；另一方面，安全教育有使广大职工掌握安全生产的科学知识，提高安全操作的技能，为实现安全生产创造条件。
那么怎样才能搞好安全教育，使之不流于形式呢？
一、要建立和发展安全教育的阵地
有条件的单位应该建立安全教育活动中心，下设教室、展览室、资料室、工作室等，条件差的单位也至少应该有一间教室和一间资料室（存放教学资料、设备、从事教育准备工作）。
要逐步添置积累安全教育所需的资料、图书、教材和设备。要尽可能配备电化教育的手段（如录像、放录像设备、幻灯、投景仪、景碟机等等），必要时应设立微机，上因特网及时了解国内外安全管理先进方法及手段。
二、安全教育要坚持经常化
要重视经常性的安全教育，做到警钟长鸣，防患未然。要有计划地把集中性教育和经常性教育有机地结合起来。
三、教育方式方法要灵活多样，力求生动形象，避免空洞说教
常用的教育方式方法有：短训班、讲座、座谈、广播、黑板报、标语、宣传画、安全简报、班前班后会、个别谈话、安全竞赛评比、看安全电影、录像、参观展览、事故现场分析会以及开展安全活动日、周、月等等。
结合事故案例进行教育，使人触目惊心，印象深刻，给人以启示警戒，久久难忘。总之安全教育要有所发展有所创新，才能取得良好的教育效果。
四、要结合事故的预测预防进行教育
要注意掌握事故发生的规律，有针对性地事前进行教育。如节假日前后的教育，结合季节性特点进行的教育（冬季四防、夏季防高温中暑等等）。
五、要建立健全安全教育制度
从制度上保证教育的经常化、普遍化、规范化，制度中应该纳入考核验收和奖惩的内容，把教育工作的好坏，考核成绩的优劣与晋级和奖金结合起来。
六、要研究人的心理、个性特点
对个别容易出事的人要从心理上、个性上分析他的不安全行为产生的原因，有针对性地进行个别的教育和引导，例如我国推行的危险人物重点控制管理法就是针对此而来的，并取得了良好效果，纳入了日常的经济责任考核中。
七、要编写适合各种需要的教材
对各类人员都应该有相应的安全教育的教材，不应搞大一统。
八、要积极推进学校的安全教育
除了要求各企业管理干部要积极参加有关安全部门办的各种培训班外，还应到大专院校进行系统地学习与深造，使未来的工程技术人员和企业管理人员树立安全生产的观念，掌握必须的安全技术知识和安全管理知识。
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