班组培训四法

　班组培训是企业培训工作的基础，针对其与生产冲突、员工素质参差不齐、培训长期性与企业发展迫切性矛盾等问题，企业要根据需求制定计划，做到切合实际、因人而异、因岗而变、因势而动，如可采用仿真模拟培训、技术讲课、岗位轮换培训等活动，让每个员工都能在培训中学到对自己、对企业有用的知识和技术。

　　以用促培

　　根据企业新设备、新技术的引进，确定员工应培训的内容。员工要通过培训及时掌握公司引进的新设备的特性，在了解设备操作后方能独自操作。同时企业还要要求员工通过增加技能适应工作需求，运行人员的集控培训、检修岗位的一专多能，基本技能的扩展需要通过培训使其掌握，要特别重视员工与技术人员的训练与再培训。

　　在平时无新设备、新技术的背景下，可以根据班组人员和工作内容的变化，制定相应的培训内容，及时弥补因岗位变动而带来的知识的不足。培训方式可采用岗位轮换，使员工能熟练地从事各项工作，成为多面手，实现公司的人才战略目标。

　　狠抓微观

　　班组是企业的基本工作单元，其任务具体明确，负责具体的设备运行、维护和检修。在开展班组培训工作中，班组培训要立足班组，面向生产，培训的内容要从现实发生的事故、隐患中总结经验，与实际工作结合紧密，而且要注重培训效果、立竿见影。比如开展反事故演习、仿真机学习等培训形式都体现了这个特点。立足培训为生产服务，以提高职工的工作能力、技术水平和生产需要解决的问题为目标，把理论培训与实际工作紧紧结合起来，拓宽职工知识面为保证安全生产提供人员技术保障。日常班组可自行组织一些技术讲课，让自己班组的技术骨干授课。班组自己组织的讲课内容要更切合实际、更具体。将具体的工作经验和工作方法进行传授，通过讲座研讨的形式对班组技术业务进行探讨，达到班组员工共同提高的目的。同时可在现场进行一些针对性的提问讲解、事故预想，使员工在工作的同时得到提高。组织一些小型技术练兵比赛，鼓励和激励员工进行自主自发向上的学习，在班组内形成比学赶帮超的氛围。

　　因人而异

　　就是根据每个人的具体情况制定不同的培训计划。比如说，一个员工的理论水平较高，实际操作水平欠缺，那么制定培训计划时，就要加大实际操作、事故处理等方面的内容，使这位员工的整体素质得到大幅提高。在培训计划上体现出具体培训对象、培训内容、培训时间、培训目标，本着缺什么补什么的原则培养全面发展的员工。这样对于一个班组来说，每个人都可以取长补短，在提高个人素质的同时，也就提高了班组的整体水平。  此外,班组培训还要根据成人特点，讲求灵活和适宜的学习方法。成人学习的特点通常表现：有明确的学习目的和学习动因；因拥有丰富的经验，对新生事物的接受态度比较审慎，善于将新的知识与旧的经验作比较；自尊心强，教导方式应以正面鼓励和赞扬为主；在学习过程中有一定的独立性，会自主地思索并寻找答案。考虑到这些特点，班组培训应采取灵活适宜的学习方法，鼓励他们积极主动学习，达到培训目的。

　　求新求异

　　在培训方法上要求新求异，防止因沿袭“老一套”而使员工产生麻痹与逆反心理。

　　可以在实践中采用仿真模拟培训的方式，使培训能够做到听讲、观察、思考、操作的有机统一，又突出操作技能训练，可以收到不错效果。仿真培训主要是对培训对象进行操作技能训练过程，使培训对象掌握的有关生产原理知识以最快的速度转化为技能。